Работа с детьми
С введением новых образовательных стандартов, деятельность дошкольного психолога, как полноценного участника образовательного процесса, становится обязательной, конкретной и измеримой.
В компетенцию и обязанности психолога дошкольного учреждения входит проведение:
- психологической диагностики
- коррекционно-развивающей работы
- психологической профилактики
Цель - создание психологического портрета дошкольника, который включает в себя характеристику поведения, описание особенностей познавательных процессов и развития личности ребенка.
Анализ полученных данных помогает организовать целенаправленную коррекционно-развивающую работу, создать условия для развития индивидуальных способностей дошкольников.
Особое внимание уделяется изучению эмоционально-личностной сферы ребенка. Оценивается уровень тревожности, наличие страхов, конфликтности в общении и способность выходить из таких ситуаций.
Коррекционно-развивающая работа
Коррекционно – развивающая работа проводится в форме индивидуальных или подгрупповых занятий (или занятий в малых группах). Дети объединяются в подгруппы с учетом схожести проблем, зон актуального и ближайшего развития, особенностей эмоционально – волевой сферы.
Для детей с ОВЗ разрабатывается индивидуальный образовательный маршрут, учитывающий потенциальные возможности и имеющиеся трудности ребенка, его индивидуальные особенности.
Психологическая профилактика
Цель: сохранение, укрепление и развитие психологического здоровья детей на всех этапах дошкольного детства.
Одним из направлений психопрофилактики является - профилактика дезадаптации детей раннего и младшего дошкольного возраста к условиям дошкольного учреждения.
Психопрофилактическая работа направленна на детей испытывающих трудности в освоении ООП, развитии и социальной адаптации, а также детей с ограниченными возможностями здоровья.